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中学教师年度工作总结

范文一:中学教师年度工作总结

音乐教学在很多学校都不受到重视,因为音乐教学确实存在的必要性不是很大,很多学生对这门课比较抵触,认为与其学习唱歌,不如多点时间学习。很多学校和老师也都是这么认为的,这也是应试教育下无奈的选择。

不过我所在的中学对音乐教育还是比较重视的,我的课程开的也比较的多,所以我在工作上也很努力,我知道这样的机会并不是很多,我很相信我的教学能力。

作为专职音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便从此更好地开展工作,弥补不够,一丝不苟。

1、考试:

为了是音乐考试不流于老套、呆板,使学生能更自然地浮现音乐,表达自己对音乐的解析,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我选用了:让学生选择一种表演要领,即唱、奏、舞等来浮现。每人写一篇500字支配的文章,内容是关于音乐的,可以是鉴赏、评述,音乐功能的尝试或探问汇报等。

2、课堂教学:

坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的爱好、爱好及感情。用功做到通过音乐教育陶冶情操、启迪聪明、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在舒畅的音乐实践活动(听、看、唱,辩论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感想音乐、解析音乐、浮现音乐,并在肯定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还参与了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的本领得到了锻炼。

不够之处是侧重了感情、爱好的培养,轻微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。究竟三者是彼此作用、彼此推动的。把握了乐理知识才智更深条理地感想、解析音乐。

3、课堂治理:

为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课,多用鼓舞的要领使学生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

不够:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是歹意,只是不成熟的浮现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的过错而有恃无恐。因此,从此应特殊注重赏罚分明、把握尺度。特殊是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,滑稽力量应用不够。

4、课外活动:

为了更好地培养学生对音乐的爱好,按学校的打算,在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名出席的。没周一、周四的课外活动时间练习。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生构成。每两周的周末排练。

在这个学期里:举办了中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生出席了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会表演;举行了附中高中的三独比赛活动;在校领导、老师们的共同用功下较胜利地举办了一年一度的宝积山之声大型文艺汇演。

不够:没能实现在高一组建管乐队的打算。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习仓促的高中生来说,学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包罗几所重点)都有学生的管乐队。汇报已递交,相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有出席市里的合唱比赛,使学生遗失了一次呈现自己的机会,学习、锻炼的计会。心里着实负疚。

关于宝积山之声文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动,在节目把合上不是很严格,从而熏陶了整台晚会的质量和成效,哨显冗长了。主持人更是不能苟且的,应经过严格选拔,以担保晚会质量。还应做好文艺汇演前的预备工作。如:场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在表演场地彩排。

5、其他:

我常常使用休息时间去自费采集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。要是条件答应的话,还可以让学生适本地接触一下电脑音乐。此外,我还很注重本身的学习。如:出席市里的音乐教研活动;练习专业本事;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不够的是听课太少,使我丧失了很多直接学习的机会。

自觉作事还算细心,但考虑太多缺乏魄力。还有不太会应用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有打算,首要的得做具体打算。还有一个较首要的是,在交际方面,还应多学习。办理事情要灵活。这写本领都有待提高。

虽然我的教学时间还不是很长,但是我想我会在今后的工作中继续努力的,我会坚持不懈的工作,帮助学生们在紧张的学习闲暇学习音乐,放松心情,对文化课的学习也是很有好处的,我坚信,只要我努力,我就会让学生们学会怎么样去放松,怎么样去学习,直到他们成功的那天!

范文二:中学教师年度工作总结

中学教师年度工作总结

中学教师年度工作总结

本学期,本人担任初二_班语文课教学和教导处干事工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素质

一方面,认真学习教师职业道德规范、"三个代表"重要思想,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个共产党员的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件(本学 期本人共制作多媒体课件__个),备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂__分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课__节,完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨,努力提高教研水平

本学年,本人参加省级教研课题"开放性问题学习的研究"的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作,积极撰写课题实施方案,撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。

五、加强协调,狠抓群体育人工作

从教导处工作的分工,本人主要负责初二年级的各项工作,因此,本人能经常与本组的教师联系,积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时,本人加强与同备课组教师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法,共同备写教案、制作课件、出试卷。

本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求,对学生进行行为习

惯的养成教育和学风教育,随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求,在课间十分钟加强对学生的管理教育,使所任课班级学生的课间行为大为规范;并认真负责所承包区域的卫生工作,为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。

六、正视自我,明确今后努力方向

本次期末考试,我所带初二(_)班语文成绩相对其它平行班而言,有一定的差距,本人认真进行了反思,原因主要有以下几个方面:

_、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

_、对知识点的检查落实不到位;

_、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。 _、教学中投入不够,没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施:

_、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

_、狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上;

_、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

_、采取措施,加强训练,落实知识点。

_、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。

_、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系,共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。 注:

范文三:中学教师年度工作总结

中学教师年度工作总结

在一学年里,本人在学校的工作安排下,担任了**教学工作。一学年以来,在学校领导的关心、支持下,尽

职尽责做好各项工作。现具体总结如下: 一、 班主任工作 在担任*班班主任工作中,做到认真完成学

校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,

研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,

实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气

的班集体。该班在各方面的表现都比较好,并在体操比赛中荣获第一名。 二、教学工作 在教学工作上,

根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可

行的学期工作计划,为整个学期的**教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学

的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育**教学大

纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试

各种教学的方法,以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学

校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。

通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,

没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,

使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,

越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学**教育中,有意识地以学生为主体,教

师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性

得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地

运用。 三、第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作。 抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学

生的基础,发掘有**兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等情况分为**兴趣小

组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过一个学年有

计划、有步骤的培训后,**水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的**,各方来宾对我校学生

的**有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。 四、其它工

作 除了日常的教学工作之外,负责校内大部分的宣传工作,为了能做好学校的宣传工作,不计酬劳,任

劳任怨、加班加点,按时保质完成工作。如…… 在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我

校的**水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望

于下一学年度为提高我校学生的**水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力!

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中学教师年度工作总结

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在一学年里,本人在学校的工作安排下,担任了**教学工作。一学年以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下: 一、 班主任工作 在担任*班班主任工作中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配

合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好,并在体操比赛中荣获第一名。 二、教学工作 在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的**教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学**教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作。 抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学生的基础,发掘有**兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等情况分为**兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后,**水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的**,各方来宾对我校学生的**有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。 四、其它工作 除了日常的教学工作之外,负责校内大部分的宣传工作,为了能做好学校的宣传工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成工作。如…… 在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的**水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的**水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力!

范文四:2014—2015学年度中学教师年度工作总结

2014—2015学年度中学教师年度工作总结

2014—2015学年度中学教师年度工作总结

时光清浅,岁月留香。不知不觉,一个学期的工作悄然落幕。但那曾经的故事,或高亢,或婉转,或激越,或平和,连成一串串音符,谱成一首岁月的歌,在耳边浅吟低唱;那些过往的人们,或或相识,或走近,或离别,都化作或浓或淡的色彩,勾勒出一幅美轮美奂的画,在眼前熠熠生辉??

一年的行走,一年的耕耘,也许没有耀人的成绩,但我知道自己这一年走得很辛苦,也很扎实,痛并快乐着,煎熬并幸福着,当一切的故事都成为过往,经过时间的过滤后,才发现,这一年馈赠给我丰厚的礼物——--我在改变,我在成长;然后我引领着我的学生也走上了改变和成长之路??

我们近在咫尺,却又远在天涯

“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你”用这首小诗来形容我和七八班孩子们的相识再恰当不过了。记得来京之前,许多朋友都告诫我——北京的孩子不迷信权威,这里没有一呼百应,他们个个身怀绝技,视野开阔??让我做好心理准备,可是第一节课我还是被吓到了——孩子们嘻嘻哈哈,散漫随意,翘着二郎腿的有之,说几句小话喝几口水更是小事一桩,有个女生一直在说笑,我走到她身边提醒,她竟然说:“那么多说话的,干嘛就说我呀?”我笑着说:“你先改了,你先受益呀!””凭什么?’一脸的理直气壮,一脸的满不在乎。我没有见过这阵势,这种上课,谈不上什么思想的交流,智慧的碰撞,学生连起码的规则意思和敬畏课堂之心都没有。可以说,最初的日子,上课是折磨,下课是逃离,每天的备课都会有“为谁辛苦,为谁甜”的惆怅??

课堂是我安身立命的家园,是我体现生命价值的地方,我虔诚的爱着这方天地,它在我心中是神圣的。可“阵地”失守、”家园”离散,我内心的痛苦可想而知了。朋友劝我,这就是北京孩子的特点。可我这人喜欢较死理,首都的孩子就不需要遵守课堂规则吗?首都的孩子就不需要倾听和专注吗?一些放之四海而皆准的基本规则就不能在这里用吗?”教育就是培养习惯”,而教育的成败最终取决于良好的习惯是否养成,这是真理,亘古不变!

所以,我开始了我“自我拯救之路“。利用每天课前一分钟,开始慢慢的引导孩子们,用一种他们能够接受的方式,让他们认识到自我约束的重要性。我将自己想说的话写成文字,和他们交流。并把自己的话以“课堂箴言”的方式,一点点的告诉他们。从

“课堂是神圣的”、到“用规则看守我们的课堂”,再到“倾听是美德”,又到“让我们的课堂学习更有效率,有效果”,再到“静阅读,深思考” “群居守住口,独处守住心”??

“ 细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,慢慢的,我终于感觉到了许多学生真的开始思考和表达了,而不是游离主题或者说一些嘻哈之语。他们的表达也许不完整,没有什么清晰的思路,但孩子们的思想之火在点燃。他们的变化让我轻松了不少。

但因为我有课堂洁癖,喜欢关注每一给孩子,喜欢看着他们的眼睛上课,喜欢出其不意的提问那些神游的孩子??有些散漫惯了的孩子颇有微词,他们开始产生深深的怀旧情绪——以前的语文课都好呀,能听到很多有趣的故事,没有这么多的问题,没有这么多的规矩???他们虽不明说,但这股暗流还是能明显的感觉到,我觉得和几个孩子心灵距离很远,我们虽然近在咫尺,但我们又远在天涯。偏偏我是一个极其在乎学生感受的人,他们内心的抗拒和疏离我特别在意, “亲其师 信其道”,没有心灵的契合,教学的效果会大打折扣。我不想以强势压人,“惟贤惟德 能服于人“呀!我一直在苦苦思索着。

我的爱永远在那里 不增不减

“你爱或不爱我,爱都在那里,不增不减;你念,或者不念我,情就在那里,不来不去” 相传这是六世活佛仓央嘉措写的一首诗。老师与学生相处就必须有“不离不弃”“以心换心”坚守精神。但老师的爱要有限度,增之一分则为宠溺,减之一分则为放弃。在我努力建构课堂新秩序的同时,又尽力开启了我和学生的心灵之门。

作为语文老师,用文字和学生倾心交流是我们的强项。我们以组为单位,写“循环日记”,我利用写评语的机会,和每一学生坦诚交流;对于课堂上他们每一点进步,我都写进课后反思,然后利用课上时间念给他们听;对于那些有些小想法的同学,我鼓励他们敞开心扉,说想法,提建议??。还记得第一次评改他们的作文,发现他们内心潜藏着一个无比丰富的世界,于是我为他们写了一首诗

不是你看到的那样

不是一切嘻哈的背后

都没有思维的羽翼在飞翔;

不是一切随意的背后,

没有深刻的理性之光;

不是看似随意的停泊,

就是放弃在追梦的路上。

不,不是你看到的那样!

一样的顽皮善良

一样的昂扬向上,

一样的叛逆嚣张

一样的侠义心肠

由表及里是一段很长的路,

收起你想当然的模式和判断

换一换你自以为是的老眼光。

不是一切缓慢就不能飞翔,

不是一切缺点没有改变的力量,

不是一切启程能决定最终的较量!

路还长,梦飞翔,谁能阻挡?

寒假前,我特意给他们写了《感谢中途遇见你》作为新年礼物。寒假开学,他们的变化让我欣喜,我又写下了《改变,在悄然之间》作为见面礼送给他们。一行行流淌着真情的文字,虽不华美,但却浸润着彼此的心田。

孩子们的变化是惊人的。再也不会为课堂上此起披伏的小意外打扰了,孩子们变得专注了,宁静了,偶尔几个调皮鬼有些小状况,只需瞄上他(她)一眼,他(她)就会不好意思;他们似乎也习惯了我的“读心术”,走神的,发愣的,我轻轻呼唤一下,他(她)常常会心一笑,收回飘飞的思绪。,课堂的“箴言”没有了市场,他们已经不需要我的说教了。“课前热身”变成了课堂听写和课外积累的背诵,每天课前五分钟,我们坚持听写字词、古诗文,坚持背诵一段自己积累的优美文字??听写时,学生们争先恐后,背诵时,他们又凝神静气,让记忆细胞高速运转,驾驭语言的能力就在这日复一日的“玩”中累加着;而面批作文,又让我和每一个学生有了深入交流,他们的作文水平显著提高,师生情感越走越近??我仿佛是一个贪婪的掘宝人,带着孩子们永无休止的挖掘着自身的宝藏。

每每回忆起初相识的种种困惑和迷茫,我常常惊诧于孩子们的可塑性,也对教育的力量有了更为坚定的信仰。是他们让我认识到每一个孩子都是一个沉睡的巨人,我们要做的就是唤醒他;每一个孩子都是一朵待放的花朵,我们要做的是携一缕春风等待他;每一个孩子都有改变的力量,我们要做的是高擎着信任的灯盏召唤他。

天空会留下翅膀的痕迹,因为我已经飞过,

相聚的日子总是很短,离别的脚步总是很快。在大大小小的考试中,在铺天盖地的试卷中,我和孩子们的学习之旅进入了尾声。泰戈尔曾说过:“天空没有留下翅膀的痕迹,但我已飞过”,但我一直不太喜欢这句话,我觉得”天空会留下翅膀的痕迹,因为我已经飞过”。 是的,一年的相处,虽不曾奢望硕果累累,却也有一地的繁花,绽放在时光的深处——-

语文的学习是慢功夫,这一年,我也许没有在成绩上创造神话,但我却能明显感觉到学生的变化,他们的表达能力和思维能力在提升;他们作文的风格在变化,更有真情了,更有内容了;他们披文入情的阅读习惯逐步形成??8班王**写道:“以前您叫我回答问题,我总是支支吾吾说不上来,心里充满对您的怨恨,觉得你是故意找我不会的题难为我。后来,我慢慢学会了思考,能试着表达自己的想法了,您鼓励我,表扬我,让我知道语文学习不难。” 还记得程**在《因为有你》的作文中写到;”我讨厌语文,喜爱理科。知道1894年后中国人看日本人后的感觉吗?对了——--就是讨厌!这就是我对语文的感觉。当升入初三后我看见了一道曙光。那天我第一次见到您——-我的老师,我觉得我有希望了。”而这个讨厌语文的孩子,后来的作文多次成为班级范文。还记得一个总喜欢在背后切切察察的孩子,在我不厌其烦地几次给他批改作文后,他回家和他妈妈说:“王老师真的很好??"还记得在离别的那一天,七班一个女孩通过QQ发给我的一首歌——《记得我爱你》??

有什么比看到学生的改变和成长更快乐的事呢?

和学生的相识与相处,我用诗将一个个瞬间记录下来,将平淡的日子串联起来,在最后一节课上,我同样为他们写了一首诗,为暂时的离别,也为明日的启程。

告别在夏季

——写给即将毕业的学生们

似水流年,陪伴的时间渐短,

离别的日子悄然滑落到眼前。

只叹语言浅,诉不尽内心的情感——-

道一声感谢——-

感谢缘分,让我们相识在这个佳木繁阴的校园

我参与了你们的青春故事,一年,很短;

你们的故事记载进我岁月的诗篇,不长,却很灿烂!

道一声抱歉---

语文的世界很大,真应该带你们多看看,

语文的路很长, 我们?过的河流清且浅

语文的风景很美,小小的我没能带你们漫溯到彼岸

道一声珍重——

年轻,就要飞翔,去追寻远方的梦

寻梦,风雨兼程,怎能留恋那些守候的身影

外面的世界很精彩,外面的世界很无奈

守住初心,做个好人——换得一生的平安!

道一声再见——

看你们渐行渐远 我们的泪水满是甘甜

你们的生命在拔节,属于你们的天空高且远

我们的青春在远去,有你们的日子我们就有不老的容颜!

写到这里,我发现自己似乎没有提到什么提高成绩的秘诀和法宝。因为我一直认为,教育是一门心灵的艺术,只有“心”正确了,一切都会正确。成绩只是教育的副产品。当我们着力于学生的习惯培养,并能倾情走进学生的心灵世界时,我们的教育世界就会无限美好。

这一年,山一程水一程,跋涉得很艰辛。许多事没有做好,许多不足有待弥补但我庆幸自己,初心未改,一直坚守住教育的一些基本规则——培养学生的规则意识和良好习惯才是教育的根本,没有拔苗助长,没有急功近利,为分数痛苦过,但没有做分数的奴隶??另外最大的收获就是体会到了”凤凰涅??“的感觉,教学是一门没有止境的艺术,“没有最好,只有更好“,来自学生的挑战颠覆了我的自我认同感的同时,能催我扬鞭奋蹄,逼我重塑新的自我,对我而言,也是一件乐事,一件幸事!

感谢语文组的姐妹,无私的帮助,让我迅速熟悉了教学;感谢七八班的班主任,在我迷茫时鼎力相助;感谢两位年级领导,在我无助时鼓励我;感谢年级组的同事,忘我的工作精神,让我追随,催我奋进!一路的温暖,一路感动!

语文的天地如此广阔,教育的世界如此浩瀚,小小的我,愿将改变与成长作为我的双翼,带我飞过千山万壑,领略更美的教育风景。

范文五:2014—2015学年度中学教师年度工作总结

2014—2015学年度中学教师年度工作总结

时光清浅,岁月留香。不知不觉,一个学期的工作悄然落幕。但那曾经的故事,或高亢,或婉转,或激越,或平和,连成一串串音符,谱成一首岁月的歌,在耳边浅吟低唱;那些过往的人们,或或相识,或走近,或离别,都化作或浓或淡的色彩,勾勒出一幅美轮美奂的画,在眼前熠熠生辉……

一年的行走,一年的耕耘,也许没有耀人的成绩,但我知道自己这一年走得很辛苦,也很扎实,痛并快乐着,煎熬并幸福着,当一切的故事都成为过往,经过时间的过滤后,才发现,这一年馈赠给我丰厚的礼物——--我在改变,我在成长;然后我引领着我的学生也走上了改变和成长之路……

我们近在咫尺,却又远在天涯

“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你”用这首小诗来形容我和七八班孩子们的相识再恰当不过了。记得来京之前,许多朋友都告诫我——北京的孩子不迷信权威,这里没有一呼百应,他们个个身怀绝技,视野开阔……让我做好心理准备,可是第一节课我还是被吓到了——孩子们嘻嘻哈哈,散漫随意,翘着二郎腿的有之,说几句小话喝几口水更是小事一桩,有个女生一直在说笑,我走到她身边提醒,她竟然说:“那么多说话的,干嘛就说我呀?”我笑着说:“你先改了,你先受益呀!””凭什么?’一脸的理直气壮,一脸的满不在乎。我没有见过这阵势,这种上课,谈不上什么思想的交流,智慧的碰撞,学生连起码的规则意思和敬畏

课堂之心都没有。可以说,最初的日子,上课是折磨,下课是逃离,每天的备课都会有“为谁辛苦,为谁甜”的惆怅……

课堂是我安身立命的家园,是我体现生命价值的地方,我虔诚的爱着这方天地,它在我心中是神圣的。可“阵地”失守、”家园”离散,我内心的痛苦可想而知了。朋友劝我,这就是北京孩子的特点。可我这人喜欢较死理,首都的孩子就不需要遵守课堂规则吗?首都的孩子就不需要倾听和专注吗?一些放之四海而皆准的基本规则就不能在这里用吗?”教育就是培养习惯”,而教育的成败最终取决于良好的习惯是否养成,这是真理,亘古不变!

所以,我开始了我“自我拯救之路“。利用每天课前一分钟,开始慢慢的引导孩子们,用一种他们能够接受的方式,让他们认识到自我约束的重要性。我将自己想说的话写成文字,和他们交流。并把自己的话以“课堂箴言”的方式,一点点的告诉他们。从 “课堂是神圣的”、到“用规则看守我们的课堂”,再到“倾听是美德”,又到“让我们的课堂学习更有效率,有效果”,再到“静阅读,深思考” “群居守住口,独处守住心”……

“ 细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,慢慢的,我终于感觉到了许多学生真的开始思考和表达了,而不是游离主题或者说一些嘻哈之语。他们的表达也许不完整,没有什么清晰的思路,但孩子们的思想之火在点燃。他们的变化让我轻松了不少。

但因为我有课堂洁癖,喜欢关注每一给孩子,喜欢看着他们的眼睛上课,喜欢出其不意的提问那些神游的孩子……有些散漫惯了的孩

子颇有微词,他们开始产生深深的怀旧情绪——以前的语文课都好呀,能听到很多有趣的故事,没有这么多的问题,没有这么多的规矩………他们虽不明说,但这股暗流还是能明显的感觉到,我觉得和几个孩子心灵距离很远,我们虽然近在咫尺,但我们又远在天涯。偏偏我是一个极其在乎学生感受的人,他们内心的抗拒和疏离我特别在意, “亲其师 信其道”,没有心灵的契合,教学的效果会大打折扣。我不想以强势压人,“惟贤惟德 能服于人“呀!我一直在苦苦思索着。

我的爱永远在那里 不增不减

“你爱或不爱我,爱都在那里,不增不减;你念,或者不念我,情就在那里,不来不去” 相传这是六世活佛仓央嘉措写的一首诗。老师与学生相处就必须有“不离不弃”“以心换心”坚守精神。但老师的爱要有限度,增之一分则为宠溺,减之一分则为放弃。在我努力建构课堂新秩序的同时,又尽力开启了我和学生的心灵之门。

作为语文老师,用文字和学生倾心交流是我们的强项。我们以组为单位,写“循环日记”,我利用写评语的机会,和每一学生坦诚交流;对于课堂上他们每一点进步,我都写进课后反思,然后利用课上时间念给他们听;对于那些有些小想法的同学,我鼓励他们敞开心扉,说想法,提建议……。还记得第一次评改他们的作文,发现他们内心潜藏着一个无比丰富的世界,于是我为他们写了一首诗

不是你看到的那样

不是一切嘻哈的背后

都没有思维的羽翼在飞翔;

不是一切随意的背后,

没有深刻的理性之光;

不是看似随意的停泊,

就是放弃在追梦的路上。

不,不是你看到的那样!

一样的顽皮善良

一样的昂扬向上,

一样的叛逆嚣张

一样的侠义心肠

由表及里是一段很长的路,

收起你想当然的模式和判断

换一换你自以为是的老眼光。

不是一切缓慢就不能飞翔,

不是一切缺点没有改变的力量,

不是一切启程能决定最终的较量!

路还长,梦飞翔,谁能阻挡?

寒假前,我特意给他们写了《感谢中途遇见你》作为新年礼物。寒假开学,他们的变化让我欣喜,我又写下了《改变,在悄然之间》作为见面礼送给他们。一行行流淌着真情的文字,虽不华美,但却浸润着彼此的心田。

孩子们的变化是惊人的。再也不会为课堂上此起披伏的小意外打扰了,孩子们变得专注了,宁静了,偶尔几个调皮鬼有些小状况,只需瞄上他(她)一眼,他(她)就会不好意思;他们似乎也习惯了我的“读心术”,走神的,发愣的,我轻轻呼唤一下,他(她)常常会心一笑,收回飘飞的思绪。,课堂的“箴言”没有了市场,他们已经不需要我的说教了。“课前热身”变成了课堂听写和课外积累的背诵,每天课前五分钟,我们坚持听写字词、古诗文,坚持背诵一段自己积累的优美文字……听写时,学生们争先恐后,背诵时,他们又凝神静气,让记忆细胞高速运转,驾驭语言的能力就在这日复一日的“玩”中累加着;而面批作文,又让我和每一个学生有了深入交流,他们的作文水平显著提高,师生情感越走越近……我仿佛是一个贪婪的掘宝人,带着孩子们永无休止的挖掘着自身的宝藏。

每每回忆起初相识的种种困惑和迷茫,我常常惊诧于孩子们的可塑性,也对教育的力量有了更为坚定的信仰。是他们让我认识到每一个孩子都是一个沉睡的巨人,我们要做的就是唤醒他;每一个孩子都是一朵待放的花朵,我们要做的是携一缕春风等待他;每一个孩子都有改变的力量,我们要做的是高擎着信任的灯盏召唤他。 天空会留下翅膀的痕迹,因为我已经飞过,

相聚的日子总是很短,离别的脚步总是很快。在大大小小的考试中,在铺天盖地的试卷中,我和孩子们的学习之旅进入了尾声。泰戈尔曾说过:“天空没有留下翅膀的痕迹,但我已飞过”,但我一直不太喜欢这句话,我觉得”天空会留下翅膀的痕迹,因为我已经飞过”。

是的,一年的相处,虽不曾奢望硕果累累,却也有一地的繁花,绽放在时光的深处——-

语文的学习是慢功夫,这一年,我也许没有在成绩上创造神话,但我却能明显感觉到学生的变化,他们的表达能力和思维能力在提升;他们作文的风格在变化,更有真情了,更有内容了;他们披文入情的阅读习惯逐步形成……8班王**写道:“以前您叫我回答问题,我总是支支吾吾说不上来,心里充满对您的怨恨,觉得你是故意找我不会的题难为我。后来,我慢慢学会了思考,能试着表达自己的想法了,您鼓励我,表扬我,让我知道语文学习不难。” 还记得程**在《因为有你》的作文中写到;”我讨厌语文,喜爱理科。知道1894年后中国人看日本人后的感觉吗?对了——--就是讨厌!这就是我对语文的感觉。当升入初三后我看见了一道曙光。那天我第一次见到您——-我的老师,我觉得我有希望了。”而这个讨厌语文的孩子,后来的作文多次成为班级范文。还记得一个总喜欢在背后切切察察的孩子,在我不厌其烦地几次给他批改作文后,他回家和他妈妈说:“王老师真的很好……

有什么比看到学生的改变和成长更快乐的事呢?

和学生的相识与相处,我用诗将一个个瞬间记录下来,将平淡的日子串联起来,在最后一节课上,我同样为他们写了一首诗,为暂时的离别,也为明日的启程。

告别在夏季

——写给即将毕业的学生们

似水流年,陪伴的时间渐短,

离别的日子悄然滑落到眼前。

只叹语言浅,诉不尽内心的情感——-

道一声感谢——-

感谢缘分,让我们相识在这个佳木繁阴的校园

我参与了你们的青春故事,一年,很短;

你们的故事记载进我岁月的诗篇,不长,却很灿烂! 道一声抱歉---

语文的世界很大,真应该带你们多看看,

语文的路很长, 我们?过的河流清且浅

语文的风景很美,小小的我没能带你们漫溯到彼岸

道一声珍重——

年轻,就要飞翔,去追寻远方的梦

寻梦,风雨兼程,怎能留恋那些守候的身影

外面的世界很精彩,外面的世界很无奈

守住初心,做个好人——换得一生的平安!

道一声再见——

看你们渐行渐远 我们的泪水满是甘甜

你们的生命在拔节,属于你们的天空高且远

我们的青春在远去,有你们的日子我们就有不老的容颜!

写到这里,我发现自己似乎没有提到什么提高成绩的秘诀和法宝。因为我一直认为,教育是一门心灵的艺术,只有“心”正确了,一切都会正确。成绩只是教育的副产品。当我们着力于学生的习惯培养,并能倾情走进学生的心灵世界时,我们的教育世界就会无限美好。 这一年,山一程水一程,跋涉得很艰辛。许多事没有做好,许多不足有待弥补但我庆幸自己,初心未改,一直坚守住教育的一些基本规则——培养学生的规则意识和良好习惯才是教育的根本,没有拔苗助长,没有急功近利,为分数痛苦过,但没有做分数的奴隶……另外最大的收获就是体会到了”凤凰涅??“的感觉,教学是一门没有止境的艺术,“没有最好,只有更好“,来自学生的挑战颠覆了我的自我认同感的同时,能催我扬鞭奋蹄,逼我重塑新的自我,对我而言,也是一件乐事,一件幸事!

感谢语文组的姐妹,无私的帮助,让我迅速熟悉了教学;感谢七八班的班主任,在我迷茫时鼎力相助;感谢两位年级领导,在我无助时鼓励我;感谢年级组的同事,忘我的工作精神,让我追随,催我奋进!一路的温暖,一路感动!

语文的天地如此广阔,教育的世界如此浩瀚,小小的我,愿将改变与成长作为我的双翼,带我飞过千山万壑,领略更美的教育风景。

范文六:2014—2015学年度中学教师年度工作总结

2014—2015学年度中学教师年度工作总结

时光清浅,岁月留香。不知不觉,一个学期的工作悄然落幕。但那曾经的故事,或高亢,或婉转,或激越,或平和,连成一串串音符,谱成一首岁月的歌,在耳边浅吟低唱;那些过往的人们,或或相识,或走近,或离别,都化作或浓或淡的色彩,勾勒出一幅美轮美奂的画,在眼前熠熠生辉……

一年的行走,一年的耕耘,也许没有耀人的成绩,但我知道自己这一年走得很辛苦,也很扎实,痛并快乐着,煎熬并幸福着,当一切的故事都成为过往,经过时间的过滤后,才发现,这一年馈赠给我丰厚的礼物——--我在改变,我在成长;然后我引领着我的学生也走上了改变和成长之路……

我们近在咫尺,却又远在天涯

“世界上最遥远的距离,不是生与死,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你”用这首小诗来形容我和七八班孩子们的相识再恰当不过了。记得来京之前,许多朋友都告诫我——北京的孩子不迷信权威,这里没有一呼百应,他们个个身怀绝技,视野开阔……让我做好心理准备,可是第一节课我还是被吓到了——孩子们嘻嘻哈哈,散漫随意,翘着二郎腿的有之,说几句小话喝几口水更是小事一桩,有个女生一直在说笑,我走到她身边提醒,她竟然说:“那么多说话的,干嘛就说我呀?”我笑着说:“你先改了,你先受益呀!””凭什么?’一脸的理直气壮,一脸的满不在乎。我没有见过这阵势,这种上课,谈不上什么思想的交流,智慧的碰撞,学生连起码的规则意思和敬畏

课堂之心都没有。可以说,最初的日子,上课是折磨,下课是逃离,每天的备课都会有“为谁辛苦,为谁甜”的惆怅……

课堂是我安身立命的家园,是我体现生命价值的地方,我虔诚的爱着这方天地,它在我心中是神圣的。可“阵地”失守、”家园”离散,我内心的痛苦可想而知了。朋友劝我,这就是北京孩子的特点。可我这人喜欢较死理,首都的孩子就不需要遵守课堂规则吗?首都的孩子就不需要倾听和专注吗?一些放之四海而皆准的基本规则就不能在这里用吗?”教育就是培养习惯”,而教育的成败最终取决于良好的习惯是否养成,这是真理,亘古不变!

所以,我开始了我“自我拯救之路“。利用每天课前一分钟,开始慢慢的引导孩子们,用一种他们能够接受的方式,让他们认识到自我约束的重要性。我将自己想说的话写成文字,和他们交流。并把自己的话以“课堂箴言”的方式,一点点的告诉他们。从 “课堂是神圣的”、到“用规则看守我们的课堂”,再到“倾听是美德”,又到“让我们的课堂学习更有效率,有效果”,再到“静阅读,深思考” “群居守住口,独处守住心”……

“ 细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,慢慢的,我终于感觉到了许多学生真的开始思考和表达了,而不是游离主题或者说一些嘻哈之语。他们的表达也许不完整,没有什么清晰的思路,但孩子们的思想之火在点燃。他们的变化让我轻松了不少。

但因为我有课堂洁癖,喜欢关注每一给孩子,喜欢看着他们的眼睛上课,喜欢出其不意的提问那些神游的孩子……有些散漫惯了的孩

子颇有微词,他们开始产生深深的怀旧情绪——以前的语文课都好呀,能听到很多有趣的故事,没有这么多的问题,没有这么多的规矩………他们虽不明说,但这股暗流还是能明显的感觉到,我觉得和几个孩子心灵距离很远,我们虽然近在咫尺,但我们又远在天涯。偏偏我是一个极其在乎学生感受的人,他们内心的抗拒和疏离我特别在意, “亲其师 信其道”,没有心灵的契合,教学的效果会大打折扣。我不想以强势压人,“惟贤惟德 能服于人“呀!我一直在苦苦思索着。

我的爱永远在那里 不增不减

“你爱或不爱我,爱都在那里,不增不减;你念,或者不念我,情就在那里,不来不去” 相传这是六世活佛仓央嘉措写的一首诗。老师与学生相处就必须有“不离不弃”“以心换心”坚守精神。但老师的爱要有限度,增之一分则为宠溺,减之一分则为放弃。在我努力建构课堂新秩序的同时,又尽力开启了我和学生的心灵之门。

作为语文老师,用文字和学生倾心交流是我们的强项。我们以组为单位,写“循环日记”,我利用写评语的机会,和每一学生坦诚交流;对于课堂上他们每一点进步,我都写进课后反思,然后利用课上时间念给他们听;对于那些有些小想法的同学,我鼓励他们敞开心扉,说想法,提建议……。还记得第一次评改他们的作文,发现他们内心潜藏着一个无比丰富的世界,于是我为他们写了一首诗

不是你看到的那样

不是一切嘻哈的背后

都没有思维的羽翼在飞翔;

不是一切随意的背后,

没有深刻的理性之光;

不是看似随意的停泊,

就是放弃在追梦的路上。

不,不是你看到的那样!

一样的顽皮善良

一样的昂扬向上,

一样的叛逆嚣张

一样的侠义心肠

由表及里是一段很长的路,

收起你想当然的模式和判断

换一换你自以为是的老眼光。

不是一切缓慢就不能飞翔,

不是一切缺点没有改变的力量,

不是一切启程能决定最终的较量!

路还长,梦飞翔,谁能阻挡?

寒假前,我特意给他们写了《感谢中途遇见你》作为新年礼物。寒假开学,他们的变化让我欣喜,我又写下了《改变,在悄然之间》作为见面礼送给他们。一行行流淌着真情的文字,虽不华美,但却浸润着彼此的心田。

孩子们的变化是惊人的。再也不会为课堂上此起披伏的小意外打扰了,孩子们变得专注了,宁静了,偶尔几个调皮鬼有些小状况,只需瞄上他(她)一眼,他(她)就会不好意思;他们似乎也习惯了我的“读心术”,走神的,发愣的,我轻轻呼唤一下,他(她)常常会心一笑,收回飘飞的思绪。,课堂的“箴言”没有了市场,他们已经不需要我的说教了。“课前热身”变成了课堂听写和课外积累的背诵,每天课前五分钟,我们坚持听写字词、古诗文,坚持背诵一段自己积累的优美文字……听写时,学生们争先恐后,背诵时,他们又凝神静气,让记忆细胞高速运转,驾驭语言的能力就在这日复一日的“玩”中累加着;而面批作文,又让我和每一个学生有了深入交流,他们的作文水平显著提高,师生情感越走越近……我仿佛是一个贪婪的掘宝人,带着孩子们永无休止的挖掘着自身的宝藏。

每每回忆起初相识的种种困惑和迷茫,我常常惊诧于孩子们的可塑性,也对教育的力量有了更为坚定的信仰。是他们让我认识到每一个孩子都是一个沉睡的巨人,我们要做的就是唤醒他;每一个孩子都是一朵待放的花朵,我们要做的是携一缕春风等待他;每一个孩子都有改变的力量,我们要做的是高擎着信任的灯盏召唤他。 天空会留下翅膀的痕迹,因为我已经飞过,

相聚的日子总是很短,离别的脚步总是很快。在大大小小的考试中,在铺天盖地的试卷中,我和孩子们的学习之旅进入了尾声。泰戈尔曾说过:“天空没有留下翅膀的痕迹,但我已飞过”,但我一直不太喜欢这句话,我觉得”天空会留下翅膀的痕迹,因为我已经飞过”。

是的,一年的相处,虽不曾奢望硕果累累,却也有一地的繁花,绽放在时光的深处——-

语文的学习是慢功夫,这一年,我也许没有在成绩上创造神话,但我却能明显感觉到学生的变化,他们的表达能力和思维能力在提升;他们作文的风格在变化,更有真情了,更有内容了;他们披文入情的阅读习惯逐步形成……8班王**写道:“以前您叫我回答问题,我总是支支吾吾说不上来,心里充满对您的怨恨,觉得你是故意找我不会的题难为我。后来,我慢慢学会了思考,能试着表达自己的想法了,您鼓励我,表扬我,让我知道语文学习不难。” 还记得程**在《因为有你》的作文中写到;”我讨厌语文,喜爱理科。知道1894年后中国人看日本人后的感觉吗?对了——--就是讨厌!这就是我对语文的感觉。当升入初三后我看见了一道曙光。那天我第一次见到您——-我的老师,我觉得我有希望了。”而这个讨厌语文的孩子,后来的作文多次成为班级范文。还记得一个总喜欢在背后切切察察的孩子,在我不厌其烦地几次给他批改作文后,他回家和他妈妈说:“王老师真的很好……"还记得在离别的那一天,七班一个女孩通过QQ发给我的一首歌——《记得我爱你》……

有什么比看到学生的改变和成长更快乐的事呢?

和学生的相识与相处,我用诗将一个个瞬间记录下来,将平淡的日子串联起来,在最后一节课上,我同样为他们写了一首诗,为暂时的离别,也为明日的启程。

告别在夏季

——写给即将毕业的学生们

似水流年,陪伴的时间渐短,

离别的日子悄然滑落到眼前。

只叹语言浅,诉不尽内心的情感——-

道一声感谢——-

感谢缘分,让我们相识在这个佳木繁阴的校园

我参与了你们的青春故事,一年,很短;

你们的故事记载进我岁月的诗篇,不长,却很灿烂! 道一声抱歉---

语文的世界很大,真应该带你们多看看,

语文的路很长, 我们?过的河流清且浅

语文的风景很美,小小的我没能带你们漫溯到彼岸

道一声珍重——

年轻,就要飞翔,去追寻远方的梦

寻梦,风雨兼程,怎能留恋那些守候的身影

外面的世界很精彩,外面的世界很无奈

守住初心,做个好人——换得一生的平安!

道一声再见——

看你们渐行渐远 我们的泪水满是甘甜

你们的生命在拔节,属于你们的天空高且远

我们的青春在远去,有你们的日子我们就有不老的容颜!

写到这里,我发现自己似乎没有提到什么提高成绩的秘诀和法宝。因为我一直认为,教育是一门心灵的艺术,只有“心”正确了,一切都会正确。成绩只是教育的副产品。当我们着力于学生的习惯培养,并能倾情走进学生的心灵世界时,我们的教育世界就会无限美好。 这一年,山一程水一程,跋涉得很艰辛。许多事没有做好,许多不足有待弥补但我庆幸自己,初心未改,一直坚守住教育的一些基本规则——培养学生的规则意识和良好习惯才是教育的根本,没有拔苗助长,没有急功近利,为分数痛苦过,但没有做分数的奴隶……另外最大的收获就是体会到了”凤凰涅??“的感觉,教学是一门没有止境的艺术,“没有最好,只有更好“,来自学生的挑战颠覆了我的自我认同感的同时,能催我扬鞭奋蹄,逼我重塑新的自我,对我而言,也是一件乐事,一件幸事!

感谢语文组的姐妹,无私的帮助,让我迅速熟悉了教学;感谢七八班的班主任,在我迷茫时鼎力相助;感谢两位年级领导,在我无助时鼓励我;感谢年级组的同事,忘我的工作精神,让我追随,催我奋进!一路的温暖,一路感动!

语文的天地如此广阔,教育的世界如此浩瀚,小小的我,愿将改变与成长作为我的双翼,带我飞过千山万壑,领略更美的教育风景。

范文七:2011年度中学教师年度工作总结

2011年度中学教师年度工作总结

2011年,本人在学校的工作安排下,担任了**教学工作。一学年以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:

一、 班主任工作 在担任*班班主任工作中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好,并在体操比赛中荣获第一名。

二、教学工作 在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的**教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。 在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动,

通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力。所以,在中学**教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

三、第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作。 抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学生的基础,发掘有**兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等情况分为**兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后,**水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的**,各方来宾对我校学生的**有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。

四、其它工作 除了日常的教学工作之外,负责校内大部分的宣传工作,为了能做好学校的宣传工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成工作。如…… 在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,提高了我校的**水平,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的**水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力!

范文八:教师年度教学工作总结

新教师年度教学工作总结

作为一名新教师,刚从学校出来又进入学校,环境虽无重大变化, 但身份却发生了本质性的变化:由学生转变为教师。 这期间我对自己工作有很多的思考和感受,现将本学期教学工作总结如下:

一、思想方面:

我能够积极参加政治学习,关心国家大事, 拥护党中央的领导,尊重前辈老教师,热心帮助同事, 团结同事;在教学上教育目的明确,态度端正, 钻研教材,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表, 与学生亦师亦友。 热爱自己的事业,积极的投身到工作之中去。 积极的参加了学校和教育局组织的培训,使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教学方面

1、备课 从开学初,积极参加教研组组织的教研活动, 认真的准备备课。 作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课,认真的向老教师学习, 学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度, 不断的提高自己的教学水平。 可以根据要求,课前认真备好课,写好学校规定的标准的教案。 备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。 力求吃透教材,找准重点、难点。 为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路, 时常和有经验的老教师研究教学环节。

2、一定要认真备课,努力上好每一堂课

工作以来才深感站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是英语,在学习一些比较枯燥乏味的单词时,可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩,提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述,或加上一些音频等,使学生更好理解词义的同时,对这门课程也产生了兴趣。当然我的实践经验很少,一些东西想的也很肤浅,很多建设性的意见都是我们英语组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课。

3、辅导 我利用每天的数学辅导时间对学生进行辅导, 不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏。 同时补充一些课外题让学生多练。 此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况, 共同督促学生的学习。 对学习比较差的学生要进行个别的辅导,给他们进行强化训练。

4、作业 我会把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生智力发展的、思维提升的作业。 对学生的作业仔细的批改,对认真完成且正确率高的学生进行表扬, 对抄袭的学生进行教育。 对存在的问题进行集中的讲解。 作业及时的批改与讲解让学生及时认识到自己的错误并在原有基础上有所提高。

三、德育工作

德育是学校工作中的重中之重, 我认为德育工作的秘诀就是爱。 让学生感受到你爱他们!我常和学生一起跑操, 参加课外活动,走进学生宿舍,关心他们的学习生活, 和他们成为朋友,倾听他们的心声。 经常找后进生谈话,多鼓励,多指导,发掘他们的闪光点, 帮助他们树立自信心,维护他们的自尊。 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能, 及做人的基本行为准则。

四、 合理利用课余时间提高自身修养

通过这几个月的工作,我深知学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习。学习教育心理学理论,学科专业知识,网上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步。及时总结,是为了更好的进步。认清自己不足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多:

①继续向老教师学习,其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。②进一步加强自身基本功训练,课后的练习做到精讲精练,注重对学生能力和情感的培养。③关注差生,给予他们更多的帮助,不要使他们丧失学习的兴趣。④采取措施加强孩子上课注意力,提高他们学习英语的兴趣。⑤学高为师,身正为范。提高自身专业素养,精通自己所学专业知识且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师,注意自己的形象。⑥努力使自己成为学生满意的英语老师。在这不到半年的相处中,我体会到做老师的滋味,有伤心,也有感动。怎么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。但学高为师,作为一名教师仅仅有亲和力是不够的,更重要的还要看你的专业素养,业务能力。

总之,在今后的工作与生活中,我将继续努力,不断学习,使自己能有更大的提升。

范文九:教师教学年度工作总结

教师教学年度工作总结

程宁,女,2004年7月入司,是我院环境艺术教研组一名老师,目前所授环境装饰艺术实用技能,素描、水粉,三大构成, 3DMAX的教学工作;这一年中,在校领导的带领、支持和关心下,在同仁和同学们的共同配合下,顺利完成了院领导下达的各项工作。

以下是我对本年度工作总结:

1. 思想认识方面,

热爱新华教育事业,严格要求,遵守学院各项管理制度,不做有损国家和单位名义的事,努力做一名合格的教育工作者。

2. 教学工作/班级管理工作方面,

? 教学方面

在不同专业的教学过程中,针对专业特性,摸索出不同的教学模式与教学技巧。在学院规定的级别中完成多门课的教学任务,同时,正在准备教授第五门课程。课堂上狠抓纪律,培养学生良好的学习风气。教导学生要尊重老师的劳动,尊重知识,更要遵守纪律。确保学生对知识点的吸收。在实际教学中注重能力的培养和锻炼,注重理论和实际相结合,技术和艺术的统一,培养学生的设计意识。 ? 班级管理工作方面

在今年7月份,成功的送走环艺0822班的55名学员,在日常的班主任工作中我严格按照院里指示。选择优秀班干队伍,树立良好的班风,制定严格的规章制度,早晨签到后下寝室检查卫生;自习课给他们讲授专业知识,注意观察关心每一个同学的思想、生活和学习,及时地做好思想工作,增强他们的学习自觉性,主动性和自信心。我所带的班级在学院各项检查中,受到好的口碑。通过开展主题班会,树立学生的主人翁意识。所带班级形成较强的集体荣誉感。

3、学校其他事务服务配合工作方面,

? 完成教学管理科下达的多个班级的教学任务,

? 积极参加我院组织的教研活动,

? 积极配合学生科下达的各项班级管理任务,

? 服从各项培训安排。

4、本年度的主要工作成绩或教学教研成绩方面,

? 顺利完成一个班级的管理任务

? 完成多个班级的多门课程的教学任务

? 完成外出培训任务

? 和同事合作完成《环境专业材质模型库》和《环境设计实用基础》并

获得一项创新奖。

5、分析个人的不足之处方面,

希望能多多与人交流与合作,在工作上取得更大的成绩。

6、未来一年的工作计划方面

在即将到来的2010年,我对新一年的工作计划如下:

? 在教学方面:

? 继续做好三维软件的教学,再努力把CAD课程备好。

? 继续设计理论课的深入研究,把抽象的理论消化吸收,再传授给学生,

注意教学手段及方法的创新 ,注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考 ;

? 把学历教育与职业教育有机结合,针对不同层次的学生,做到因地制宜。

使现代教育机制与计算机教学相辅相成,不断求新求进,争取成为一名与时俱进的新华教师。

? 在班级管理方面:

? 努力做到“爱” 和“严”的有机结合,使学生的精神面貌和学习风气不

断更上一层楼。

? 做好学校的口碑工程,在学生中树立好新华品牌形象。

在新的一年里,我将更加严格要求自己,戒骄戒躁,努力学习、踏实工作,克服自身缺点,争取更大的成绩!

范文十:2014年中学英语教师年度教学工作总结

2014年中学英语教师年度教学工作总结

2014年中学英语教师年度教学工作总结

2014年马年奔腾而过,即将迎来2015年羊年了,回首这一年的工作,有很多收获,也留下了很多的遗憾,在教学工作中,每位老师都是竞争对手,无论在那个年龄段都是奔跑者,不会给你留下喘息的时间,飞速地运转的日子留下了一行行坚实的足迹,我可以高声地说,“我在不断地追求教学生命更高的境界,我也不断地触及育人心灵更深的感动。“静静的夜里,梳理自己的教学得与失,好好为下一次的起飞做好准备,谈谈我的总结。

本学期,我担任了初二5,6班的英语教学工作,同时担任初二英语备课组组长工作任务,基本完成了教学工作任务,与组内同事协作愉快,分工任务明确,提高了工作效率,挖掘了每个人优势,有利于教师团队发展。就我个人教学工作,总结如下:

1。 领会珠河有效课堂教学理念

从今年开始,我细细地领会了关校在会议上讲的珠河建设有效课堂理念——从学生的主动性、兴趣入手,从学生的预习习惯切入,立足课堂的有效性、实效性,注重个性的培养,不断提高教学质量,建构让学生满意的课堂。之前,我对理念都是遥远的,觉得空洞的,随着业务精湛精进同时,对理念的理解是有必要的,可以指导自己的工作方向。也可以与学校发展同步。

2。 英语教学核心问题

在从事英语教学19年里,英语成绩是衡量老师的一个重要指标,因为数据可以传递一些信息——课堂教学行为的成绩。我对待这样横纵比较,不是认同,从这一年里,我反思了英语教学的核心问题,这才能让我轻松地应对工作的繁重,从中解脱出来。音标一定要过关,48个音标在三年里,不间断地推下去,不能忽视音标。26个字母发音必须过关,有利于学生背单词。加强语法结构条理化,有助于学生能学会语言下的逻辑思维能力。加大阅读量,形成大面积的词汇覆盖率。

3。 组内听课,深入理解评课

在九月,十月的初一初二听课评课,认真地听课,认真地评了课,对青年教师的课堂表现给予肯定同时并指出教学问题,其实,在这个过程中,收益最大的是我,从新看待每一节45分钟流程,教师教学行为,教师设计课的能力,对知识点介入角度,课堂

教学节奏感等等,我是边学边审视了自己的教学,当然了从年轻老师学到的少,主要评课的过程就是反思的过程,密密麻麻地记录了二十多节课的内涵,二十多个教师教学风格刻在我的脑海了,为下一个年度的比较留下基数。

4。大容量地推进初二教学

初二英语的教学任务重,只要没有课堂大容量地推进,就会落下的,这是没有办法的,没有那么多的时间,我校比其他学校多了预习卷和课堂检测,一份21世纪英语报,这都是挑战了,你能把这些教学内容推下去吗?课堂容量决定了你的教学成绩。要有中考的知识点掌握,高频率出现知识点,要重中之重操练,对边缘化的知识可以忽略一些,不会影响,这需要教师有一定的敏感性。

5。 提高写作水平

本学期,对教学事件,进行了反思,落到了笔头上,确实有灵感勃发,信马由缰,笔走龙蛇的时候,水平不高,只是起点很好,也给了自己很大的鼓励,写的过程中,梳理了很多问题和困惑,也避免了自己步入心灵麻木情感冷漠的境地。就是没有人指导我的写作,我是摸着河过河的境地,努力中!

6。 梳理中考的信息

初三的试题,我都要看看,每次考试的试题都让我了解一下,我在看看中考的动向,有利于我们初三应对,因为改革不断,提前做好准备就好!梳理了整个初中的英语知识点,以及和高中英语接轨的问题,都在我思考的范围内,如何把英语教学轻松地学好?参加了2015年中考信息会议,对英语作文的改革也是一个大的挑战,需要思考的地方也是很多的,这个假期好好梳理一下!

7。 走在通往博学的路上

读书,成了我每天的必须功课,多忙都要静下来读一读,而且,书的品味也越来越高了,哲学,佛学,传记,专业书都是我要看看,开阔眼界的书都要读,在读《相约星期二》时,有太多的感悟。我想在学校形成读书的一道风景线,分享这种读书魅力!我们一生最终能走多远,最终能取得怎样的成就,恐怕谁也说不准,但是有一点我可以掌控的是,我可以始终走在通往博学的路上,虽然孤独,但静静地也好!我喜欢!

在送走马年时,我感慨万千,有许多的话在心中,感谢的人也很多,只能说,在教育的路上,幸好遇见你,让我一路成长。也感谢支持我工作的团队同事,也感谢一年的岁月里,有了太多的收获!在教育的路上,希望我做到直到灵魂舒展成条银河的境界,不要停止脚步,一直在追求理想教育的路上!

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